EPD 1: Aproximación al concepto de
Educación Permanente.
Durante esta primera EPD, hemos pretendido aproximarnos al
concepto de Educación Permanente trabajando el texto que se indica a
continuación: PÉREZ SERRANO, G. (2001): “Aprender a lo largo de la vida.
Desafío de la sociedad actual” en Ágora digital, Nº 1. Para ello, hemos dado
respuesta a las siguientes preguntas:
1. ¿Cuáles son las claves que hacen necesaria la Educación
Permanente?
Actualmente la Educación Permanente se hace necesaria debido a:
-La dinámica de cambio en la que nos encontramos inmersos.
-La explosión del conocimiento y los avances científicos de los
últimos tiempos.
-La concepción actual más unificadora del conocimiento que rompe
las fronteras que separan las diversas ciencias particulares y favorece la
búsqueda incesante de la verdad.
-Los cambios científicos y tecnológicos de carácter no solo
cuantitativo sino también cualitativo.
-Las transformaciones profundas que se están produciendo bajo el
horizonte de la mundialización, que nos han llevado a asistir al nacimiento de
un mundo que llamamos <<único>>, con dimensiones planetarias en el
que emergen profundas transformaciones en todos los órdenes.
-Las nuevas exigencias que presenta el mundo del trabajo:
competencias, experiencia, cursos de formación para seguir ascendiendo, aumento
de la esperanza de vida…
-La democratización de la educación como una actividad al alcance
de todos.
-Las nuevas formas de exclusión y violencia que se están
generando, los flujos migratorios constantes, y el carácter multicultural,
multiétnico y multirreligioso de las sociedades actuales.
-Los cambios sociales, políticos, económicos y culturales.
2. ¿Podríamos decir que
la Educación Permanente es un término reciente o histórico?
La Educación
Permanente se ha desarrollado de forma diversa en todas las civilizaciones.
Desde la Antigüedad, Platón ya hablaba de prolongar la educación hasta los
cincuenta años, es decir, la vida de la persona en aquella época. A pesar de
esto, debemos decir que la Educación Permanente es un término reciente en
cuanto a su consideración como sistema global conscientemente planificado y
puesto en práctica de modo sistemático, pues no será hasta la segunda mitad del
siglo XX cuando se comience a emplear, ya que hasta los años 60 no se hablaba
propiamente de educación permanente sino de educación de adultos, que es el
término histórico.
3. Describe esquemáticamente las etapas de la Educación Permanente:
1) Conferencias Mundiales de Educación de Adultos, organizadas por
la UNESCO. El principio fundamental es el de que nada que proceda de la escuela
y de la pedagogía tradicional puede servir a la educación de adultos sin una
adaptación radical.
2) Se va tomando conciencia del hecho de que entre educación de
jóvenes y educación de adultos no existe una barrera infranqueable. No
obstante, Educación Permanente, no modifica todavía las concepciones
tradicionales de la educación de adultos.
3) El concepto de Educación Permanente adquiere todo su
significado. Se concibe la educación como extensiva a lo largo de la vida humana.
El punto de partida de la noción de Educación Permanente desde esta
perspectiva, es el proceso de desarrollo y de maduración de los individuos,
sometidos a diversos estímulos e influencias, proceso en el que la misma
educación desempeña una función particular.
Actualmente la educación permanente constituye una parte
importante de las políticas educativas pero aún es necesario seguir mejorando.
4. ¿Cuáles son los principios de la Educación Permanente?
Podemos enumerar como principios de la Educación Permanente los
siguientes:
-La Educación Permanente es un proceso continuo. Se extiende a lo
largo de toda la vida.
-La Educación Permanente es integral. Hace referencia a todas las
dimensiones de la persona, ofreciéndole posibilidades de perfeccionamiento.
-La Educación Permanente es un principio organizador de la
educación. En él se funda su organización global como un sistema completo,
coherente e integrado. Es un proyecto global encaminado tanto a reestructurar el
sistema educativo existente como a desarrollar otras posibilidades de
formación. (Principio inspirador de las reformas educativas)
-La Educación Permanente es global. Hace referencia a todas las
dimensiones de la vida, a todos los agentes e instituciones.
-La Educación Permanente es democrática. Todas las personas tienen
derecho a la educación a lo largo de toda la vida. Debemos incidir, sin
embargo, en que éste es un principio utópico, porque a pesar de ser deseado y
buscado en la realidad no se da.
-La Educación Permanente es un proceso dinámico y flexible.
-La Educación Permanente es una educación abierta. Incorpora tanto
el aprendizaje formal o no formal, como informal.
-La Educación Permanente es un principio ordenador del
pensamiento. Su finalidad es lograr que la persona sea capaz de ordenar,
organizar y jerarquizar los múltiples conocimientos acumulados, comprendiendo
su sentido, dirección y aplicación.
-La Educación Permanente fomenta la calidad de vida.
-La Educación Permanente tiene un matiz prospectivo. Intenta
preparar para el mañana.
5. Términos relativos a la Educación Permanente.
-Educación vitalicia.
-Educación continua.
-Educación recurrente (combinación de la vida profesional con la
vida académica)
-Educación no formal e informal.
-Desarrollo comunitario.
-Educación popular.
-Animación sociocultural.
-Educación postescolar.
-Educación para el ocio y el tiempo libre.
-Aprendizaje permanente.
-Educación a lo largo de la vida.
-Ciudad educadora.
6. ¿Qué es la Educación Permanente para la autora?
La Educación Permanente para la autora es la educación a lo largo
de la vida del individuo, con el objetivo de que no exista ruptura entre los
periodos de estudio y trabajo. Implica diseñar un marco de aprendizaje
permanente y requiere la cooperación y participación de todos.
La Educación Permanente persigue, en suma, una integración de
objetivos, contenidos, métodos y evaluaciones, desde una coordinación vertical
y horizontal entre las diversas partes del sistema. El objetivo final de la
Educación Permanente consiste en que cada uno tome conciencia de que puede
aprender a lo largo de toda la vida, y adaptarse a los cambios continuos de la
misma.
