EPD 2: “Educando a Rita”

En esta sesión práctica comenzamos viendo un fragmento de la película “Educando a Rita”, en la cual podemos ver un claro ejemplo de Educación Permanente. A continuación desarrollamos las preguntas propuestas:

2. Rita/Susan (Julie Walters) 

a. ¿Qué busca este personaje al retomar su aprendizaje?

Rita es una chica de 27 años que retoma su educación en la universidad con el objetivo, no solo de adquirir nuevos conocimientos, sino también de descubrirse a sí misma y de reforzar su autoestima. Trata de ganar libertad y autonomía más allá de su entorno familiar, generando un cambio que le permita ser ella misma y no solo lo que su entorno espera de ella.

b. ¿Su entorno comprende su interés por aprender? 

Su entorno más cercano (familia y pareja) no comprenden su interés por aprender y lo consideran una pérdida de tiempo y algo inútil para su vida profesional como peluquera. Existe una clara confrontación entre el papel activo que está tomando Rita al volver a estudiar y el papel pasivo que tradicionalmente han seguido las mujeres de su familia.

c. ¿Qué esperan de ella su familia y amigos?

Tanto familia como amigos esperan que siga las pautas sociales establecidas y que todas las mujeres de su familia habían seguido, es decir, casarse y tener hijos, una vez encontrado un trabajo estable. Rita se encuentra dentro de una familia que considera a la mujer como un ser pasivo y dependiente del hombre y por ello se genera un conflicto cuando Rita desempeña ese rol tan activo y fuera de lo tradicional.

3. Frank Bryant (Michael Caine) 

a. ¿Encuentras que este personaje esté desilusionado por la enseñanza?

Sí, Frank, profesor universitario, está muy desilusionado con la enseñanza porque piensa que la materia que debe impartir no tiene sentido alguno, al ser algo hermético que no permite cambios y que no fomenta en absoluto el autoconocimiento en los jóvenes.

Frank se define como mal profesor, al observar que lo único que transmite a sus alumnos son los conocimientos teóricos y ningún valor sobre la vida. Sin embargo, cuando conoce a Rita cambia su percepción de la enseñanza al comprobar sus ganas de aprender y lo que esto significa para ella. Con Rita este profesor desarrollará no solo aspectos teóricos, sino que también la ayudará a valorarse a sí misma no solo por lo que puede aprender sino también por lo que es.

b. ¿Cómo describirías su relación con el alumnado universitario?

La relación de Frank con el alumnado es desmotivada, basada en la indiferencia y el desinterés hacia todo lo relacionado con la educación. Además, en ocasiones, tiene un tono irrespetuoso hacia sus alumnos.

c. ¿Cómo es la relación que mantiene con Rita?

Desde el inicio se observa una relación amistosa y de colaboración. Se produce un aprendizaje y enriquecimiento mutuo (feedback), ya que Frank, como profesor, enseña a Rita conocimientos sobre literatura pero también le muestra que debe valorarse a ella misma por lo que es, porque tiene cualidades como la espontaneidad y la libertad que otros no tienen. Por otro lado, Rita intenta transmitirle a Frank su filosofía de vida y esto permite que el profesor deje de beber con tanta frecuencia y comience a salir de su crisis personal y profesional. Se trata, en definitiva, de una relación de “tú a tú”.